Objectifs
 
Identifier les éléments du cadre relationnel nécessaire au projet thérapeutique
Expliquer les relations entre la personne, l’activité et l’environnement dans un contexte thérapeutique
Identifier l’intérêt de l’analyse d’activité en ergothérapie
Utiliser une méthode d’analyse pour graduer ou adapter une activité pour une personne

Eléments de contenu

Les concepts clés de la relation et de la communication, approche de la culture en ergothérapie
Approche de la relation soignant – soigné :
Dynamique relationnelle, alliance thérapeutique, relation de confiance
Le cadre thérapeutique, la relation thérapeutique, la relation médiatisée
Respect envers la personne traitée, honnêteté, engagement, loyauté
Potentiel thérapeutique de l’activité
Introduction à la dynamique de groupe
Introduction à l’analyse de l’activité selon les modèles conceptuels utilisés :
Définition de l’analyse d’activité et son utilisation en ergothérapie
Observation d’une personne en situation d’activité
Expérimentation et analyse d’une mise en situation d’activité

Sensibilisation au handicap : Sortie en fauteuil roulant		Sensibilisation au handicap : Cuisine en aveugle		Sensibilisation au handicap : Cuisine d'une main

Recommandations pédagogiques :

Cet enseignement vise à préparer l’étudiant aux situations de stage qu’il va découvrir au semestre 2 et en particulier la capacité à repérer les éléments fondamentaux mis en jeu lors des situations thérapeutiques observées en ergothérapie.
L’étudiant devrait pouvoir expérimenter et réfléchir à propos de différents types d’activité comme :
- une activité nouvelle : apprentissage moteur, cognitif et sensoriel permettant le développement des capacités
- une activité créative : comment (se) découvrir et développer sa créativité.
Seront favorisées :
- des expériences concrètes de la dynamique de groupe au travers d’activités supervisées mettant en jeu des situations de communication.
- des expérimentations et analyses de différentes activités en lien avec les modèles, incluant par exemple une activité « polyvalente » comme la cuisine ou le graphisme
- des études de cas, films et  vidéos